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教师的魅力在于激情

来源: null 发布日期: 2016-06-01 浏览次数:

教育是崇高而神圣的事业,需要教师饱含激情,以对事业的执着追求和责任意识,在极其琐碎的教育场景中保持爱心和耐心。教育是情与爱的事业。学生在充满斥责挑剔的环境里生活,他将学会粗野;在充满宽容赞美的环境里成长,他也将懂得关爱。教师工作激情的原动力就在于充满爱心,时时处处关爱学生。激情是我们尊崇高尚师爱的出发点。     

教师的激情在于对教育事业充满热情,感染学生。热情是有激情教师身上最为显著的特征,也是激情教师的特色之所在。对事业有热情,就要求教师全身心地投入到自己的教学中,课堂上非常投入地沉静到教学内容的情境或角色中。

教师的激情在于专业发展“身怀绝技”,信服学生。任何一个有激情教师必然有一套突出的看家本领,教育教学上“身怀绝技”,具有优人一等的业务专长。我们教学的对象是活泼灵动的学生,不是装知识技能的容器。教师教学效果的好坏,不仅体现在传授知识上,更体现在学生被唤醒和被激励的程度上。教师专业水平高、功底厚,对教材烂熟于胸,教学方法得心应手,知识传授洒脱自如,效果自然会好,能赢得学生的赞叹与钦佩。

教师的激情在于博学多才“满腹活水”,折服学生。激情教学是美的教学,需要的是智慧。智慧离不开博识,没有博识就没有智慧。教育家赞可夫说得好:“扩充教师的科学知识量,几乎成了提高学生知识质量和提高教师在学生中的威信的最重要的条件。”一个思维敏捷、激情奔放、知识广博的教师一定会让学生惊叹不已,百般信服。“问渠哪得清如许,为有源头活水来。”要想激情满怀、洒脱自如地站在课堂上,教师必须拓宽自己的知识面,在拥有扎实的专业知识的基础上,还应猎取其他领域的更多知识和技能。勤读书看报、勤学新知识、勤笔耕探索、勤反思领悟、勤合作交流。

 教学有激情不是哗众取宠,游戏课堂。我们追求的激情课堂,不是滑稽、逗乐、庸俗,而是人的高尚情操和智慧的外露,具有高雅性;不是手舞足蹈,笑过则己,而是自然洒脱,用富有激情的言行给学生以意味深长的启迪。用现代的、先进的教学方法和课堂模式,用生动、深刻的教学手段激励、激发学生的学习兴趣和热情。

    教育需要激情,教师需有激情。教师的激情有着丰富的内涵,它是修养、素质、能力的积淀。教师的激情能够唤醒自己和学生沉睡的潜能,激活封存的记忆,开启幽闭的心智,放飞囚禁的情怀。有激情的教育能让教者因教育而更加快乐,幸福地生活,幸福地成长。他以自己崇高的理想、乐观的态度、丰富的阅历、进取的精神去影响学生、启迪学生、教育学生,而学生也因此获得一笔极为宝贵的人生财富。职业倦怠也将会一扫而空,教师职业生涯就会熠熠生辉,焕发出夺目之光。(文/朱中海)

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